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“国学”包含着哪些内容？“国学”是从什么时候兴起的？
近代以来，东西方文化交流十分频繁。随着西方文化逐渐传入中国，对中国各行各业产生了非常深刻的影响。随着中国文化思想的觉醒，为了把文化与西方区分开来，中国的一批知识分子开始呼吁“国学”学术界对国学进行这样的界定：研究中华民族的传统思想、文化和人类历史。按照这个标准，国学的范围很广，涉及中华民族五千年文化艺术的学科或知识，如伦理学、建筑学等，可以看作是一门独立的学科，也可以看作是一棵大树。例如，中国传统哲学中包括政治家等等。它们共同构成了中国传统哲学思想。我们可以看到，有两个基础可以称为汉学。一是它诞生于中国，成长于中国；二是我们熟悉的明清小说，属于国家。其实，“国学”一词早在我国周代就已出现。在《周礼》、《周观》、《月氏》中，有一句话是说，音乐人掌管国学的政治，也就是说，音乐人负责教人国学的工作。在周代，国学被称为“六一”，意思是他们是学生，尤其是贵族学生必须掌握六项基本的“礼”，这与今天的道德教育相似。这样做的目的是让学生变得温柔和温柔。“乐”是指通过音乐，教学生弹唱，识别乐谱，熟悉气质，从而培养学生的艺术才能。“射”是指培养学生的各种射箭技术，而军事“御”是指培养学生驾驶战车，在周代，如果他们能学好六艺，就可以成为文武兼备的人，并能为国家传授这些知识和技术。朝廷会在京城设立一个机构，指派有特殊技能的教师来教他们，传授技能的机构被称为“国学”。也就是说，在周朝建立后的各个朝代，国家基本上都是按照周朝的做法，设立代表京城最高教育水平的“国学”。到了唐代，无论是管理体制还是教学内容都趋于完善，越来越多的管理“国学”的机构被称为“国子监”，以挽救传统文化被外来文化同化的局面，一些著名学者提出，中国古代最高学府教授的一切知识和文化都应统称为“国学”，而“国学”的概念之所以产生，是因为“国学”所教授的知识和技能，辉煌灿烂的中国古代文献检索是中国传统文化的精华，源远流长。随着我国历史的不断延续，每个朝代都会贡献出一些文化结晶。因此，流传下来的传统文化门类将越来越丰富，形成灿烂灿烂的文明财富，使后人在“六艺”之外，可以用传统的“汉学”教育来收藏。《诗经》、《孝经》、《乐经》、《周易》、《尚书》、《春秋》、《尔雅》、《礼记》、《论语》等众多文学经典以儒家经典为主，其他流派为辅。官史可以分为官史和其他史。官史以《二十四史》为核心，包括《史记》、《汉书》等后汉、三国、旧唐、新唐、宋史等，其他县史、风俗史，“子”的内容较为复杂，以各流派的著作为核心，也包括秦、齐、宋等，书画，都是古代的百科全书，还有三教九派
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