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程昊是一个博学的人,写了很多东西,经常讲课。他和弟弟程毅当时是大学学者。当时,为了丰富自己的知识,还是不畏严寒,许多青年才俊都到二门讨教、听指点、诚恳。关于当时学习的第二门课程的学生的故事有很多书面记录。
其中,我们小时候就学会了“程梦丽雪”的故事。据说,当北宋大学请杨老师丰富知识时,他到河南英昌拜师承浩,虚心请教。后来,程浩去世后,他已经40多岁了。他仍然决心努力学习。他和友友到洛阳去当程一老师。但我遇见了程先生,闭上了眼睛。杨石于是劝游晓不要叫醒老师,于是他们静静地站在门口,等待老师醒来。过了一会儿,它开始越来越快地落下。杨氏和你筛还站在雪地里。门外的雪有一英尺多厚。杨氏和你筛不累也不急。程毅醒来时,发现外面有两个雪人。后人称之为程梦丽雪。这意味着学生尊敬老师,思想开放,渴望学习。
从《成门礼学》的故事可以看出,二程的知识对当时的文坛产生了很大的影响。很多学生都很佩服他的名字,都会上门咨询,听老师讲课。除了杨石和游潇,两个站在雪地里的学生,今天要讲的谢良佐也去拜访了程浩。一开始是有点曲折,后来也是老师的指示,最后大家都来了。
要了解谢良佐拜师程浩的故事,了解他博学的“玩物丧志”的原因,就要从他《近思录》中的一段有趣的语录入手。
明道先生是程浩。程昊(1032-1085)被称为明道先生。在史书中,他在十岁时就可以写诗,十二岁时就住在湘墟(指古代地方学校)。作为一个老人,他喜欢看别人。
明道先生认为,如果一个人记忆力很强,能背诵很多东西,或者知道很多东西,用这些东西来炫耀自己,而不是真正遵守这些原则,那就叫“玩物丧志”。
在我们看来,学识渊博,背诵如流,是很多人无法企及的能力。为什么程浩先生说一个人记忆力强,能像溪水一样背诵,知道很多是“玩物丧志”的表现。
北宋学者、官员谢良佐(1050-1103)的文字特点明显。他很有天赋,知识渊博。作为第二个程高祖,谢亮祚整合和发展了他大师的主要理论,创立了上蔡学派,它是中国学派的创始人和湖湘学派的创始人,在发展史上起到桥梁作用。他是《论语》的作者,其核心思想被曾天、胡安国所记载,朱熹主编为三卷。
玩物丧志的初衷,是人们在器皿上徘徊,忘了还。他们不知道如何离开,被其他事情牵着鼻子走。没有自己的心,他们就失去了意志。
谢良佐在认识程浩之前,学到了很多知识。他记忆力很好,能背很多章节。可以说,他是一个“学习霸凌”的存在。然而,像这样学习知识似乎有点苦干和实践的味道。进入城门后,谢良佐注意了程浩平时读书的方式,发现老师一行一行地读书,一句话也不漏,讲课时还背了一个字。谢良佐不满意:显然,当你读背诵文章、讲课、引文时,一句话也不会丢。当我背诵这篇文章的一段时,我一个字也不会丢。是什么原因
后来,程浩先生看到了心中的疑惑,向他解释了真相。他说:我记得很清楚,自然也记得很清楚,随时都能联想到;读书时一个字也没漏,因为我相信其中的道理,以免吃不透,学得不好。你记得很好,背诵很多。你尽力去记住,不情愿地去做。你真的知道很难告诉自己吗?你向别人炫耀是个问题。你因为玩游戏而被批评的原因是,你可以背诵一首诗的很大一部分而不必多加赞扬。历史书被大段地背下来,它们集中在强迫记录和博客记录上。事实上,他们做了一件蠢事。有很强的记忆力和背诵很多东西,我很自豪。这是一种乐趣。失去了兴趣。
原来“玩物丧志”就是这个意思。谢良佐突然明白,老师说的道理是,学习要自然、理性。正是在向程浩学习之后,谢良佐终于告别了背诵大段文字和篇章的艰苦学习方式,慢慢消化了自己心中的知识和真理,能够长期背诵和引用,需要时自然联想,成为真正的学者。
我们读书的目的是什么?这是一项基本技能。然后,在我们记住这些知识之后,我们应该仔细思考,深入思考,仔细思考这些文章的意义。当我们读完整个阅读过程,进入第三阶段,我自然会接受这些原则。当然,我会以书中的原则为标准,让自己站起来行动起来,让大道与个人能力融为一体,这就是背诵的目的。
因此,明道先生说“熟记博学,就是玩弄材料,失去意志”,这是合理的。它告诉我们不要牺牲学习的努力。如果我们能记住书中的章节,那是因为我们对这条路很清楚,而且背诵得很自然。这就像反省自己:不管我们是否背诵单词,或者我们内心真正知道的东西。
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